Mitos y verdades de las Funciones Ejecutivas en Educación

Mitos y Realidades de las Funciones Ejecutivas: Análisis crítico de un estudio sobre la relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico, refutando la idea de una correlación directa y destacando la importancia de la interpretación de datos.
Anatomía Cerebral y Funciones Mentales: Descripción de las áreas cerebrales y su relación con diferentes funciones mentales, incluyendo la memoria, la imaginación y las funciones ejecutivas.
Diferencias entre Adiestramiento y Aprendizaje: Explicación de la distinción crucial entre adiestramiento y aprendizaje, resaltando la importancia de la flexibilidad y adaptabilidad que brinda el aprendizaje en contraste con la rigidez del adiestramiento.
El Ciclo del Aprendizaje: Descripción del ciclo del aprendizaje, desde el descubrimiento hasta la fijación, y la importancia de la automatización de habilidades para liberar la conciencia para nuevos aprendizajes.
Críticas al Conductismo en la Educación: Análisis de las limitaciones del paradigma conductista en la educación, argumentando que su enfoque en la conducta observable y la repetición puede ser perjudicial para el desarrollo integral del estudiante.
El Hombre con Pensamiento Crítico-Imaginativo: Reflexión sobre la importancia de la educación para desarrollar el pensamiento crítico e imaginativo, utilizando ideas de autores como Durkheim y Delval.
Diferentes Paradigmas sobre la Educación y la Mente: Revisión crítica de diversos paradigmas educativos, desde Pestalozzi hasta James, enfatizando la necesidad de un enfoque integral que valore la individualidad del estudiante.
Importancia del Subconsciente en el Aprendizaje: Exploración del rol del subconsciente en el aprendizaje, incluyendo el concepto de “qualia” (certeza no consciente) y “habitus” (control subconsciente), y su influencia en la forma en que se procesa la información.
Paradigma Conductista y Funciones Ejecutivas: Análisis del paradigma conductista y su relación con las funciones ejecutivas, argumentando que su enfoque en el control de estímulos puede ser limitado en un mundo hiperestimulado y que puede llevar al desarrollo de trastornos como el TDAH.
Paradigmas sobre las Inteligencias: Crítica a la visión tradicional de la inteligencia y la alta capacidad, argumentando que la automatización de operaciones no equivale a la inteligencia. Se destaca la importancia de la flexibilidad mental y la imaginación para el desarrollo intelectual.
Fundamentos Neurológicos del Aprendizaje: Explicación de la relación entre las funciones mentales y las regiones cerebrales, basándose en estudios neurocientíficos. Se destaca la importancia de la imaginación gnoseológica en la comprensión del contexto.
Imaginación y Razonamiento en el Aprendizaje: Análisis del rol de la imaginación y el razonamiento en el aprendizaje, argumentando que ambos son procesos distintos y complementarios. Se destaca la importancia de la imaginación gnoseológica para la generación de hipótesis y la resolución de problemas
Atención y Conciencia en la Educación: Exploración de los procesos de atención y conciencia en el aprendizaje, explicando cómo la atención focalizada puede limitar la comprensión global. Se presenta la metáfora del “iceberg” para ilustrar los diferentes niveles de conciencia.