Secretos del contador de historias

En un mundo saturado de datos, ¿cómo hacer que la ciencia vuelva a encender la chispa de la curiosidad?
“Secretos del Contador de Historias” es una apasionante novela de aventuras y reflexión que revela los desafíos invisibles de comunicar ciencia en la era de la desinformación. A través de personajes entrañables y diálogos agudos, Horacio Méndez invita a investigadores, periodistas y docentes a repensar su rol: no solo transmitir información, sino contar historias que transformen.

Con humor, filosofía y sensibilidad pedagógica, esta obra desenmascara las trampas del algoritmo, la invisibilidad del conocimiento valioso y el poder de la narrativa para construir o deformar la verdad.
Un libro imprescindible para quienes creen que la ciencia merece ser contada con arte, ética y pasión.

© 2025 Neurociencias de la educación – 200 páginas

Vista de las primeras páginas

• Género: Novela de aventuras educativas en comunicación científica
  Destinatarios: Investigadores, periodistas científicos, docentes de ciencias
  1. Estrategias Narrativas y Estilo
  Méndez construye una novela que fusiona aventura, ciencia y pedagogía. Utiliza un estilo híbrido entre la narración literaria, el ensayo filosófico y el manual de divulgación científica. El uso de diarios personales, diálogos ágiles, y escenas cotidianas cargadas de reflexión crítica permiten una experiencia de lectura activa e inmersiva.
  Su narrativa apuesta fuertemente al pensamiento crítico, a través de voces como la de Nihil, personaje nihilista pero agudamente lúcido, que funciona como conciencia crítica del lector. El humor irónico y las referencias culturales (como De la Tierra a la Luna de Verne) enriquecen la trama y alivian la densidad conceptual.
  Punto fuerte:
  La novela no cae en la didáctica explícita; educa por inmersión y metáfora, mostrando en acción las tensiones de la comunicación científica.
  
  2. Temáticas centrales
  La distorsión mediática de la ciencia
  La importancia del pensamiento crítico e imaginación gnoseológica
  La tensión entre rigor científico y narrativa atractiva
  La visibilidad del conocimiento en una era saturada de información
  El papel del comunicador científico como “contador de historias” creíble, ético y eficaz
  El libro se atreve a plantear preguntas incómodas sobre la responsabilidad ética de los comunicadores científicos frente a la manipulación de la información y la banalización del conocimiento.
  
  3. Construcción de Personajes
  Cada personaje encarna arquetipos relevantes para el comunicador:
  Nihil: el escéptico lúcido, que recuerda la necesidad de dudar y analizar.
  Tato: el optimista ingénuo, símbolo de la fe en la comunicación.
  Luna Velásquez: la mentora steampunk, representando a los educadores comprometidos con la formación crítica.
  Sofía, Mario y Camila: jóvenes exploradores que muestran cómo la ciencia nace también del deseo humano de pertenencia, superación y búsqueda de sentido.
  Estos perfiles funcionan como espejos donde los lectores (periodistas, docentes, investigadores) pueden reconocerse o interpelarse.
  
  4. Originalidad y Pertinencia
  El uso del recurso del “cartel invisible” como metáfora de la invisibilidad del conocimiento científico en la sociedad actual es potente y relevante. Además, la analogía entre los posters científicos y la publicidad es profundamente acertada para quienes deben aprender a comunicar ciencia en un mundo saturado de estímulos visuales.
  La crítica al algoritmo como generador de ignorancia y la reflexión sobre la naturaleza elitista de la escritura científica son temas de gran pertinencia en la formación de comunicadores.
  
  5. Valoración Final
  “Secretos del Contador de Historias” es una novela-ensayo pedagógica que logra su cometido: invita a reflexionar críticamente sobre cómo y para qué comunicamos ciencia. Está escrita en un tono accesible pero profundo, combinando literatura y filosofía de la ciencia con sensibilidad pedagógica.
  Es una obra ideal para formar o inspirar a comunicadores científicos en un contexto donde el acceso a la información no garantiza comprensión ni pensamiento crítico.
  Recomendado: para talleres de comunicación científica, cursos de alfabetización crítica en ciencia, clubes de lectura científico-literarios, o formación docente.